破茧即成蝶
在总结经验时，旁边的队友相互埋怨着刚才谁没有努力，谁没有做好，为这次失败负责，但，谁都是对的？每一个人听起来都是有理的，就像在工作中一样，你的任务是接我，那么你，就要好好的接着，我的任务是接着前面的队友，我运气好前面个子小的话，我没有出问题，我个子大，对不起，那是你运气不好，如果你出了问题使整个工作没进展，没有完成，这你就得负责。胜利的队也不好受，就拿我们队来说吧，队友们脸上暂时的喜悦都是用耗尽刚才全体队友的体力得来的。但这只是第一轮，马上即将面临第二轮，我们还有体力吗？一个好心的好友问我：“你腿痛吗，还能坚持吗？”我无奈的一笑，这一笑，回答了一切，是啊 ，痛又能怎样，你不坚持能行吗？
三分钟一瞬间就到了，第二轮开始了，老师在上面看着我们疲惫样子指点说：“为什么你们领导随时给你们培训，给你换工作软件？那是为了让你改变工作方法，不要一味地停留在以前的工作方式当中，那是不会有好的发展只会让自己更累成绩更差。时代在前进，我们工作的方法也更新才行。”我简直是听了一头雾水，这不就是接坐一个人，使一尽全身的力气不就行了，还有什么哲理在里面，笑话！刚开始，队长调动了一下队员，大个子接大个子，小个子接小个子，但最终最小的那个小个子还得接最大的大个子，关键就留给了这两个人，能否胜利也看这两个人，这个时间里的每秒比每个小时过的都慢，全场失去了以往少有的活气，几乎能听见各自心跳，已经是接近深秋而且还下着雨，但旁边的队友却不停地擦着额头上的汗，看来他也用尽了他的全力，我的前是一个大个子，比刚才个头还大，后面是个小个子，前面得用力接后面得减力，这让我更加费力了，这次的失败我是要认定了，旁边的一个队开始摇晃起来了，那个队长急得大叫：“这才刚开始，一定要坚持，坚持就是胜利。”老师报时到三分钟了，好奈使那个稳定了下来，看来时间还真起作用，第一轮报还差三分钟时跨了几个队，这时却稳定了这个队。毕竟由于刚才第一轮体力的付出，这时的我已经无法再坚持了，看来不止是我还有我的队友，旁边的队里的队友也一样，都在不停地换着腿使自己减轻负担，但是这让前面的队友更难受，使整个队伍更容易跨，我悄悄的向前面的队友说我不行了无法再坚持了，队友的回答跟我一样他也不行了，我好想放弃这个这个任务，是啊，再好再幸福的工作也有200次辞职的想法，50次摞担子的纠结，这在我们的工作中是常有的，但是每次坚持不就也挺过去了吗？老师继续报着时间还剩30秒，坚持，队友们就能坚持为什么我不能？旁边的两个队终因一、两个队友的无法坚持而崩溃，队长给我们传递命令无论如何要坚持到最后而且是胜利！时间在一秒一秒地过去，我所剩的体力也一点一点降到零。老师终于报到：“现在倒计时，9、8……3、2、1，剩下没有跨的队你们第二轮成功了。”话一说完全场倒地，我看没有一个是站着的。别的队友是坐在地上的，我几乎是瘫在了地上，过了一会儿，我们坐在一起，队长说大家好好休息一下吧准备迎接第三轮吧，一个队友提出刚才老师说我们领导随时给我们培训，给我们换工作软件，那是为了让我们改变工作方法，不要一味地停留在以前的工作方式当中，那是不会有好的发展只会让自己更累成绩更差。时代在前进，我们工作的方法也更新才行。这是不是在提示我们有什么简便方法？他这一说也有同论，别的队的队友听说后觉得也有道理，这样硬拼确实不是办法，于是我们就在坐姿上找答案，通过全场队友的不懈合作，几经摸索与实践发现我们的坐姿出现了问题，通常我们坐着时腿弯曲都小于90度所以非常费力，如果改变一下我们平常习惯的坐姿等于90度的话那就一点也费力了。第三轮开始了，我们按第二轮的次序坐，只是坐姿变了，坐着也不费劲接着前面的队友也不那么累，整个场面有说有笑一点也不感觉到紧张和疲惫，时间在一分一秒地过去，而我们丝毫没有感觉到一点累。“现在开始倒计时了。”老师报到。“这么快？”我们不约而同的问到，老师笑着看着我们说：“工作也和你们现在一样，要在不断失败中去寻找经验、寻找方法，找到了方法和经验业务能力就不一样，这样工作起来不累又有价值，不信你们看你们第三轮的成绩吧！”是啊，刚才我还以为这只是使蛮劲就行了，原来这简单的动作中还有深奥的道理。那只是毛毛虫时都能干的，要想变成彩蝶就得自己解开自己的茧，这个茧就就是转变，看来我们的确转变我们以前的工作做法，不能把前有的思维应用到现在的工作中。
第五个任务：七巧板。要求：第个小组暂发五个板、拼的图型和要求等。
这个任务特别有趣就像小孩子的游戏，但又有难度，队员全部打乱分成两个大队，每5人一小组，10个小组为一个大队。每个大队的排例由1个小组在中间9个小组在旁边，这样的排例我们并不懂有什么意义也许是因为场地有限的原因吧，拼的每个图形都是由不同型状不同颜色的七个板组成。教官详细解说着：“你们5个人中有一个人是组长，有一个可以向外调借资源，但不能满房乱窜。组长要看好给你们下的要求和任务。现在计时开始吧！”话一说完各个小组都忙得魂不守舍，特别是担任调借员的队员忙得大汗淋漓，其实他在全小组中是最辛苦的人，有时好不容易借过来的用不上，被组员又赶回去，有用的又不好借，太难了，那个队员几次都说：“谁行谁去，我不行我不去了。”我们说：“这个虽然是个游戏，但你既然选择了做调借员那么就得做到底。这就像做任何一件事一样你不能半途而废，要勇敢而有信心的做下去。我们给你力量。”最后调借员又不得不去调借了。时间在过去，任务没有继续，现在的调借看起来已经不是调借了已经是调抢了，这个小组抢那个小组的，那个小组抢另外一个小组，整个场面混乱不堪。领导看着我们如此“热闹”的场面，脸上却是阴冷，无声的走了过去，无法去抢的手上又无资源的干脆坐在那里静等，我们小组好不容易拼了一个图出来，教官在分数板上给我们加了10分，但那也只是整个分数中的十分之一，当中的小组也拼了我们同样的一个图型喊教官，教官答应着：“我知道了。”但没有加分，那个小组的一个组员要跑到教官身边去，被组长制止了，“别耽误时间，教官知道就行了，我们继续第二个任务吧！”看来那还挺大量的。图形越来越难，两个小组之间的资源已经不能完成整个图型了，我们小组的组长站了出来说：“队友们，我们不能这样混乱的抢了，必须要有一个组织，统一来调配，共同来完成这个项目。”但你说归说，抢还是在继续，何况谁来领导，先完成那个小组的任务的呢？这每个小组的组长包括组员都有各自的小算盘。一个小组以现了做一个正方形的分数很高但要用上全大队的资源，于是承诺做好后原资源相互传递，肯请全大队出力。看在利益上趋使每个队都主动由调借员把需要的资源拿去，很快他们拼成了得了40分，第二个……第九个小组都得了40分，包括我们。我们急切等中间的小组了，不是等他拼不拼成，这好像与我们无关，我们等的是资源，履行的是诺言。中间的小组好不容易完成了报告给了教官，教官在分数板上加上了400分，眼尖的一个队员到了说：“教官也有写错的时候。”组员们不约而同看着那分数上，好像都看出来有一点奇特的现像，那就是：中间的小组最奇特，我们做小任务时他也做了，我们加了分，他没有，但做需全大队资源的任务时，我们九个小组加的是同样的分而他们加的是我们的十倍。10个小组？十倍？搞金融的就不一样，这样的数字一出现马上引起了各个小组的重视，一个组的组长提出中间的那个小组的组长再好好仔细地看一下任务书，原来他们的任务根本不做我们所做的小任务，只做要用全大队资源的大任务，他们小组任务一完成我们其他九个小组任务也相应完成。那个小组的组长奥悔莫及，因为时间不可能再给我们机会了。“别急，我们做到那算那，至少我们找到了方法。”一个队员鼓劢着说。“好的，开始吧。”所有的调借员都站那个小组旁边听候调遣，那个小组要什么调借员就给什么。领导在旁边看着我们笑了笑。走了过去。可是一个图还没有拼成教官就报到时间已到，全部停止。
